Conociendo nuestras diferencias

stephania toledo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias


Objetivo: Promover la aceptación de la diversidad y el respeto hacia las personas con diferentes contextos a través de la interacción y el diálogo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan algo especial acerca de ellos mismos.

  2. Realizar una actividad grupal en la que se muestren imágenes de personas de diferentes contextos (culturas, discapacidades, edades, etc.) y se les invite a comentar y hacer preguntas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias que han observado y cómo se sienten al respecto.

  4. Leer un cuento o ver un video que ilustre la importancia de aceptar las diferencias.

  5. Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y aceptar a los demás tal como son.


Sesión 2: Descubriendo nuestras similitudes


Objetivo: Fomentar la identificación de similitudes y la búsqueda de puntos en común entre las personas, generando un ambiente de colaboración y apoyo mutuo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica en la que los estudiantes se agrupen en parejas y compartan algo que les gusta hacer, descubriendo así intereses en común.

  2. Realizar una actividad en la que los estudiantes coloquen sus manos en una cartulina y escriban o dibujen algo que les haga felices.

  3. Promover la conversación y el diálogo en pequeños grupos, en los que los estudiantes compartan sus alegrías y descubran similitudes en sus respuestas.

  4. Realizar juegos cooperativos en los que los estudiantes trabajen juntos para alcanzar un objetivo común.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de encontrar puntos en