Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Elizabeth Castañeda- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los alumnos.
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Grado: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Que los niños aprendan a realizar historietas sencillas a partir de relatos familiares y comunitarios y compartirlas entre ellos.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto y del tema a trabajar.
- Explicación del objetivo y su importancia.
- Actividad de motivación: Los alumnos deberán traer una fotografía de su familia o de alguna persona cercana y compartirla con el grupo.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra historia familiar y comunitaria.
Sesión 2:
- Introducción a la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.
- Actividad de investigación en la comunidad: Los alumnos deberán realizar entrevistas a personas mayores de su entorno para obtener testimonios escritos sobre el pasado familiar y comunitario.
- Recopilación de materiales y testimonios.
Sesión 3:
- Presentación de los testimonios recopilados.
- Actividad de análisis y reflexión: Los alumnos deberán identificar elementos comunes y diferencias entre los testimonios.
- Elaboración de un cuadro comparativo.