Narración de historias mediante diversos lenguajes

Jorge Poveda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Conocer y valorar la importancia de la narración de historias como medio de transmisión cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a través de preguntas como: ¿Qué es una historia? ¿Alguien sabe contar una historia? ¿Por qué es importante escuchar y contar historias?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto, acompañado de ilustraciones y gestos que ayuden a comprender la historia.

  • Conversación y reflexión sobre la historia leída: ¿Qué les pareció la historia? ¿Qué enseñanza nos deja? ¿Hay alguna enseñanza similar en nuestra comunidad?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a que cuenten una breve anécdota o historia que conozcan, pueden ser personal o familiar.


Sesión 2: Explorando diferentes lenguajes
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Explorar diferentes lenguajes para la narración de historias, como el verbal, el gestual y el visual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y las historias compartidas por los alumnos.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Cómo podemos contar una historia sin palabras? ¿Qué gestos o expresiones podemos utilizar?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de narración, como el teatro de sombras, los títeres y los dibujos.

  • Realización de una actividad práctica de narración utiliza