Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades científicas.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de propiedad extensiva e intensiva y pedirles que expliquen brevemente qué entienden por cada uno.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica: Presentar la definición de propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Realización de experimentos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (por ejemplo, agua, papel, hierro, madera) para que realicen experimentos y registren las observaciones.


• Análisis de resultados: Con ayuda de los alumnos, identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material y registrarlas en una tabla.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en plenaria: Preguntar a los alumnos qué conclusiones pueden obtener a partir de los experimentos realizados.


• Reflexión sobre el problema inicial: Indagar con los alumnos por qué es importante diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido y las conclusiones obtenidas.


• Presentación del problema a resolver: Indicar a los alumnos que se les presentará una serie de situaciones en las que deberán identificar si se trata de una propiedad extensiva o intensiva y justificar su respuesta.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo individual o en grupos: Entregar una hoja de ejercicios con di