La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Brenda Jacqueline Silva
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Presentación del problema (10 minutos)

  2. Desarrollo: Investigación y análisis del tema (30 minutos)

  3. Cierre: Socialización y evaluación (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del problema.

  • Comentar la importancia del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Introducir el enunciado del problema: "¿Cómo podemos entender la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra para comprender mejor nuestro entorno y tomar decisiones informadas?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo interdisciplinarios.

  • Distribuir materiales de consulta (textos, mapas, imágenes, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los estudiantes.

  • Brindar apoyo y orientación durante el proceso de investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada equipo que comparta los hallazgos de su investigación.

  • Fomentar el debate y el intercambio de ideas.

  • Resaltar la importancia de comprender la distribución de las aguas continentales y oceánicas para la gestión sostenible de los recu