La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Lazaro Servin Ricardo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico de la situación actual


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos si conocen el significado de convivencia y colaboración.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y valores necesarios para una convivencia adecuada en la escuela. Registrar las respuestas en el pizarrón.
    b) Presentar a los alumnos el problema detectado en la escuela: la forma inadecuada de convivencia, con gritos y agresiones verbales. Generar una reflexión grupal sobre las consecuencias negativas de esta situación.
    c) Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y elaboren propuestas para mejorar la convivencia en la escuela.

  3. Cierre (15 minutos): Cada grupo compartirá sus propuestas y se hará una lista con las ideas principales. Explicar que en las siguientes sesiones se trabajarán esas propuestas de mejora.


Sesión 2 (45 minutos): Planificación de acciones para mejorar la convivencia


Objetivo: Los alumnos participarán en la toma de decisiones sobre el funcionamiento y la convivencia en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema detectado.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Organizar a los alumnos en grupos según las propuestas de mejora generadas en la sesión anterior.
    b) Cada grupo deberá planificar una acción concreta para mejorar la convivencia en la escuela. Por ejemplo, elabor