Reconocer problemas, abusos y maltratos sexuales, mentales y físicos hacia los niños para identificar las instituciones de apoyo.

Katia Segundo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promover la conciencia social en los estudiantes.


Sesión 1: Reconocer problemas, abusos y maltratos sexuales, mentales y físicos hacia los niños para identificar las instituciones de apoyo.


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán los problemas, abusos y maltratos sexuales, mentales y físicos hacia los niños, así como las instituciones que brindan apoyo y protección.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los estudiantes un caso ficticio de maltrato infantil que involucre abuso sexual, maltrato mental y físico.

    • Pedir a los estudiantes que, en equipos, identifiquen los problemas y abusos presentes en el caso.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Los estudiantes, en equipos, investigarán sobre las instituciones que brindan protección y apoyo a niños en situaciones de maltrato, abuso y explotación sexual y laboral.

    • Al finalizar la investigación, cada equipo deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las instituciones identificadas y sus funciones.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Cada equipo presentará su mapa conceptual.

    • Resaltar la importancia de estas instituciones para proteger y garantizar los derechos de los niños.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario:

    • Elaborar un cuestionario con preguntas relacionadas al tema, para verificar el conocimiento adquirido por los estudiantes