Exposición sobre temas diversos.

Thania
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la autonomía y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la clase: "Exposición sobre temas diversos" y el objetivo que se busca cumplir.

  • Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diversos temas que les gustaría exponer.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema a cada grupo.

  • Explicar a los alumnos la importancia de planear su exposición, desarrollar materiales de apoyo y realizar apuntes como guía.

  • Darles tiempo a los grupos para que empiecen a planear su exposición y elaboren sus materiales de apoyo.

  • Promover la reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos a través de ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Cierre de la sesión: cada grupo comparte brevemente el tema que les fue asignado y cómo empezaron a planear su exposición.


Sesión 2:



  • Revisar los avances de los grupos en la planificación de su exposición y en la elaboración de sus materiales de apoyo.

  • Brindar retroalimentación y apoyo a los grupos según sea necesario.

  • Promover que los alumnos reflexionen sobre cómo mantener el interés del auditorio a través del ajuste del volumen de voz y el uso de elementos paralingüísticos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen el ajuste del volumen de voz y el uso de elementos paralingüísticos.

  • Cierre de la sesión: cada grupo comparte brevemente cómo están manteniendo el interés del auditorio en su exposición.


Sesión 3:



  • Dar tiempo a los grupos para que continúen trabajando en la planificación de su exposición y en la elaboración de sus materiales de apoyo.

  • Revisar los avances de los grupos y brindar retroalimentación y apoyo seg