Reconociendo y expresando emociones

brissa sanchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar emociones a través del lenguaje oral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de relajación y respiración para conectar con las emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una lámina o imagen que muestre diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que nombren las emociones que ven en la imagen y describan cómo se sienten.

    • Realizar preguntas como: ¿Alguna vez han sentido esta emoción? ¿Qué la ocasionó? ¿Cómo se expresaron en ese momento?

    • Promover un diálogo en el que los alumnos compartan sus experiencias y emociones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción y la representen a través de gestos y expresiones faciales.

    • Realizar una ronda en la que cada alumno exprese su emoción y explique por qué la eligió.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y cómo esto afecta nuestra comunicación.




Sesión 2: Comunicando necesidades y gustos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el lenguaje oral para expresar sus necesidades, gustos y preferencias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordar la importancia de expresar emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos puedan expresar sus necesidades, gustos o preferencias (comida, juegos, actividades, etc.).

    • Realizar juegos de roles donde los alumnos simulen pedir alg