Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

competencias y promover el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de la clase (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre el tema de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Motivación: Presentar a los alumnos un caso ficticio que refleje una situación de injusticia y discriminación relacionada con la igualdad sustantiva. Por ejemplo, un grupo de estudiantes que son excluidos de actividades por su origen étnico o por su género. Pedir a los alumnos que comenten cómo se sienten ante esta situación y qué harían para cambiarla.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos):

• División de equipos: Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Presentación del problema: Entregar a cada equipo el caso ficticio y pedirles que lo analicen y reflexionen sobre los valores que están siendo violados. Los alumnos deberán identificar los valores que consideren relevantes y relacionados con la igualdad sustantiva,