Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema a través de una actividad motivadora, como por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números (contar objetos, medir, etc.).


• Desarrollo: Realización de una actividad de indagación, como por ejemplo, la creación de un mercado en el aula donde los alumnos podrán comprar y vender objetos. Se les proporcionará dinero ficticio y deberán realizar transacciones utilizando números.


• Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión a través de una conversación grupal. Se les preguntará a los alumnos para qué sirven los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

• Inicio: Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad en la que se les pedirá a los alumnos que mencionen situaciones en las que han utilizado números.


• Desarrollo: Realización de una actividad lúdica, como por ejemplo, un juego de conteo en el que los alumnos deberán contar objetos y registrar el número correspondiente en una tarjeta.


• Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión a través de una dinámica de grupo en la que se les pedirá a los alumnos que compartan su experiencia en el juego y cómo utilizaron los números para resolver los retos propuestos.

Sesión 3:

• Inicio: Recuerdo de lo aprendido en las sesiones anteriores a través de una actividad grupal en la que se les pedirá a los alumnos que completen frases relacionadas con el uso de números en distintas situaciones.


• Desarrollo: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán resolver problemas matemáticos basados en situaciones de la vida