Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

desarrollo de competencias y participación activa de los alumnos.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

PDA: Explora portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivos de aprendizaje:

1. Reconocer y explorar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


2. Identificar los propósitos y la lengua de los textos utilizados en el contexto familiar.


3. Desarrollar habilidades de lectura y escritura a través de la interacción con los portadores de texto.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Promover una reflexión sobre los diferentes tipos de textos que utilizan en su ambiente familiar y cómo los utilizan.

Actividad 2: Exploración de portadores de texto (25 minutos)

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una familia con la que realizarán una entrevista.


• En la entrevista, los alumnos preguntarán a la familia sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en su hogar, quién los utiliza y con qué propósito.


• Los alumnos registrarán la información obtenida en un cuadro o lista.

Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)

• Los grupos compartirán los resultados de sus entrevistas con el resto de la clase.


• Promover una reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes hogares.


• Cierre de la sesión con una actividad de escritura, en la que los alumnos deberán escribir