Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Pilar Sánchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad con lenguaje oral, rezago de motricidad fina y falta de expresión de emociones (actividades navideñas)


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de expresar emociones y experiencias.

  • Presentación de recursos gráficos y lenguajes artísticos: Mostrar diferentes tipos de dibujos y recursos artísticos que pueden utilizar para representar sus emociones y experiencias.

  • Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que realicen un dibujo representando una emoción que ellos hayan experimentado recientemente.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes sobre las emociones que representaron en sus dibujos.

  • Juego de expresión emocional: Realizar juegos que fomenten la expresión de emociones, como "simón dice" pero enfocándose en expresiones faciales de distintas emociones.

  • Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que realicen un collage utilizando diferentes materiales (papel, recortes, lana, etc.) para representar una experiencia que les haya hecho sentir una emoción específica.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes sobre las experiencias que representaron en sus collages.

  • Taller de expresión emocional a través del baile: Realizar una actividad de baile en la que los estudiant