Exploración de números y cantidades en el entorno cercano

Lucero silva Paola
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Exploración de números y cantidades en el entorno cercano
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretarán los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Realización de una actividad de observación y exploración de números en el entorno cercano: identificar números en el salón de clases, en los objetos, en el calendario, etc.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes y situaciones cotidianas donde se utilizan números y cantidades.

  • Realización de una actividad de clasificación: los alumnos clasificarán objetos en grupos según la cantidad que representen.

  • Juego de adivinanzas numéricas: se les darán pistas para adivinar un número y deberán representarlo con dibujos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido: los alumnos compartirán sus respuestas y dibujos.

  • Asignación de una tarea para casa: los alumnos deberán buscar números en su entorno cercano y dibujarlos en una hoja.


Sesión 2: Representación de cantidades con símbolos personales y numerales
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán símbolos personales y numerales para representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del tema anterior: los alumnos compartirán sus dibujos de números encontrados en su entorno cercano.

  • Presentación del objetivo de hoy: representar cantidades con símbolos personales y numerales.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de creación de símbolos personales