Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

arely reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Realización de una actividad de preconocimientos: Se les pide a los alumnos que escriban en una hoja todo lo que conocen sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia.

  • Puesta en común y discusión de las respuestas.


Desarrollo:



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicación de la metodología y los pasos a seguir.

  • Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador y tienes que reconstruir la historia de un pueblo antiguo. ¿Qué fuentes utilizarías? ¿Cómo determinarías tu mirada del pasado? ¿Qué influencia tendría tu ideología y metodología en esta reconstrucción?".

  • Formación de grupos de trabajo y asignación del problema.

  • Investigación en grupo: Los alumnos deberán realizar una investigación utilizando diversas fuentes (libros, internet, documentales, etc.) para responder a las preguntas planteadas en el problema.

  • El profesor actuará como guía y apoyo durante la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de la ideología y la metodología del historiador en la reconstrucción del pasado.

  • Conclusiones individuales: Los alumnos deberán escribir en una hoja sus conclusiones sobre el tema y cómo la ideología y la metodología del historiador influyen en la mirada del pasado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de dos casos históricos donde se evidencie la influencia de la ideología y la metodología del historiador en la interpretación del pasado.

  • Debate en grupos so