Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Andrea Acuña
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y motivación: se les preguntará a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si han leído algún periódico o revista recientemente.
- Se presentará el tema de la clase: los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
- Se planteará el objetivo de la clase: analizar sucesos de la comunidad y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.
- Se motivará a los alumnos a investigar y recopilar información sobre sucesos significativos en su comunidad.
Desarrollo:
- Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar y recopilar información sobre sucesos significativos en la comunidad.
- Se les proporcionará material de apoyo como periódicos, revistas o páginas web para que identifiquen los diferentes géneros periodísticos utilizados en la comunicación de esos sucesos.
- Los equipos trabajarán en la selección de un suceso significativo y analizarán cómo puede ser comunicado utilizando los géneros periodísticos de interpretación.
- Cada equipo preparará una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Cada equipo presentará su análisis de suceso significativo y cómo puede ser comunicado utilizando los géneros periodísticos.
- Se abrirá una ronda de preguntas y comentarios para fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
- Se resumirán los conceptos principales trabajados en la clase y se planteará una tarea para la siguiente sesión: elaborar un artículo periodístico sobre un suceso significativo