Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

ESENCIALMENTE SALUDABLE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes desconocen la preservación de las especies de su contexto comunitario y su impacto a corto y mediano plazo.


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Motivación: Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen las características comunes de diferentes seres vivos.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras para la indagación.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos de trabajo indagan sobre la nutrición de diferentes seres vivos.

  • Uso de diversas fuentes de información: libros, internet, videos, etc.

  • Registro de la información recopilada.


Sesión 3:



  • Puesta en común de la investigación realizada.

  • Discusión sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición en los seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de estas estructuras como rasgos adaptativos.


Sesión 4:



  • Investigación: Los equipos de trabajo indagan sobre la relación con el medio de diferentes seres vivos.

  • Uso de diversas fuentes de información: libros, internet, videos,