Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Evelyn Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre los sentimientos y cómo influyen en nuestras decisiones".

  2. Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación o dilema en la que tengan que tomar una decisión y preguntarles cómo creen que se sentirían si estuvieran en esa situación.

  3. Reflexión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan cómo creen que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  1. Presentación de conceptos clave: Explicar brevemente qué son los sentimientos y cómo pueden ser influenciados por nuestras vivencias y cultura.

  2. Debate en clase: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta relacionada con la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones. Cada grupo deberá discutir y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Actividad práctica: Proponer a los alumnos que elaboren una lista de situaciones cotidianas en las que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones. Luego, invitarles a compartir ejemplos de la lista en voz alta y reflexionar sobre ellos en grupo.


Cierre:



  1. Recapitulación de lo aprendido: Pedir a los alumnos que resuman en una frase lo más importante que han aprendido sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.

  2. Reflexión individual: Entregar una hoja de papel a cada alumno y pedirles que escriban una situación personal en la que hayan experimentado una influencia de los sentimientos en su toma de decisiones y cómo creen que podrían haber actuado de manera diferente.

  3. Tarea: Plantear a los alumnos que investiguen y traigan a la próxima sesión