La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

ANDREA REGALADO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación intercultural y sustentable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún conocimiento, práctica o innovación de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente.

  • Motivar la importancia de conocer y valorar estos conocimientos y prácticas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una temática específica (herbolaria, milpa, conservación de bosques, etc.).

  • Cada equipo deberá investigar sobre su temática asignada, utilizando fuentes confiables y citando sus fuentes.

  • Los equipos deben intercambiar sus investigaciones y presentarlas ante el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.

  • Destacar la importancia de conservar y valorar estos saberes para la protección y aprovechamiento sustentable de los seres vivos y el medio ambiente.

  • Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de prácticas sustentables actuales inspiradas en los conocimientos de los pueblos originarios.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea individual de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ejemplos de prácticas sustentables actuales inspiradas en conocimientos de los pueblos originarios.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de aplicar estos conocimientos en la actualidad.


Desarrollo:



  • Org