Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

inclusión y adaptación para el alumno con autismo.

Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Sesión 1:
Objetivo: Que el alumno pueda escribir su nombre completo y el de su familia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentación de la clase y explicación del objetivo de la sesión. Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos digan sus nombres y el de su familia.


2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar al alumno con autismo imágenes de su familia y de él mismo. Utilizar apoyos visuales como tarjetas con los nombres de cada familiar y del alumno. Guiar al alumno para que copie los nombres de las tarjetas en un papel.


3. Cierre (10 minutos): Compartir los nombres escritos con el resto de la clase y reforzar la importancia de los nombres para la identidad y la pertenencia.

Sesión 2:
Objetivo: Que el alumno pueda escribir los nombres de sus profesores, compañeros y otras personas de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Repasar el objetivo de la sesión anterior y preguntar al alumno si recuerda los nombres de su familia escritos. Utilizar apoyos visuales para recordar los nombres.


2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de los profesores, compañeros y otras personas de su entorno. Utilizar apoyos visuales con los nombres de cada persona. Guiar al alumno para que copie los nombres en un papel.


3. Cierre (10 minutos): Compartir los nombres escritos con el resto de la clase y reforzar la importancia de reconocer y respetar la identidad de cada persona.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación: Observar el nivel de participación y comprensión del alumno con autismo durante las actividades. Registrar si logró