Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Maria Guadalupe Aviles
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y estar centrada en el alumno, fomentando su participación activa y el trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Competencias: Comprender y explicar fenómenos naturales y sociales, y utilizar el conocimiento científico para tomar decisiones informadas y responsables.
Actividad principal: Observación de cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (5 minutos): El docente presenta el problema a los alumnos: "Algunos de nuestros amigos no conocen los días de la semana y se están perdiendo en la organización de sus actividades diarias. ¿Cómo podríamos ayudarlos a reconocer los días de la semana y entender su orden cronológico?"
- Introducción al tema (10 minutos): El docente explica a los alumnos que los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos están relacionados con las actividades humanas cotidianas y que estas actividades pueden organizarse en base a ciclos agrícolas y festividades. Se muestra una serie de imágenes que representen diferentes estaciones del año y actividades humanas asociadas a ellas.
- Observación y reflexión (15 minutos): Los alumnos observan un video o presentación que muestre los cambios en la naturaleza a lo largo del año y las actividades humanas que se realizan en cada estación. Después, se les pide que reflexionen en pequeños grupos sobre cómo estos cambios se relacionan con las festividades y ciclos agrícolas y cómo esto ayuda a entender el orden cronológico de las actividades humanas.
- Puesta en común (10 minutos): Se realiza una puesta en común en la que cada grupo comparte sus reflexiones. El docente guía la discusión para que los alumnos co