Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas

Alejandra Valmaz
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Secuencia didáctica: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes valorarán las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): La profesora inicia la clase presentando el tema "Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas". Explica que es importante valorar y respetar las diferencias entre las personas y que cada individuo tiene necesidades y características únicas.



  2. Dinámica "Quién soy yo" (15 minutos): Los estudiantes se forman en parejas y se turnan para describirse a sí mismos, compartiendo información sobre sus características cognitivas, motrices, afectivas y sociales. Deben prestar atención y escuchar activamente a su compañero.



  3. Actividad en grupos (20 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos y deberán crear un póster que represente visualmente las características y necesidades de cada uno de sus integrantes. Deberán incluir tanto las características "visibles" como las "invisibles" (por ejemplo, gustos, miedos, dificultades) de cada uno. Se les brindará materiales de artes para realizar su póster.



  4. Reflexión y puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte su póster y explica qué características y necesidades han identificado en cada uno de sus integrantes. Se enfatiza la importancia de valorar y respetar las diferencias de cada persona.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes desarrollarán ha