Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos

Armando Bernabe Gomez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos (15 minutos)

Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

Actividad de motivación: pedir a los alumnos que compartan algún suceso importante de sus vidas y lo escriban en una tarjeta.

Discusión en grupo: invitar a los alumnos a compartir sus sucesos autobiográficos y comentar sobre la importancia de la secuencia temporal en la narración.

Sesión 2: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos (20 minutos)

Lectura de un texto autobiográfico: entregar a los alumnos un texto corto autobiográfico y pedirles que lo lean individualmente.

Análisis en grupo: discutir en grupo las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad y duración) y cómo se utilizan para organizar la narración.

Actividad práctica: pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico, utilizando las relaciones temporales aprendidas.

Sesión 3: Diferenciación de los verbos conjugados presente, pasado, pretérito y pospreterito (25 minutos)

Repaso de los diferentes tiempos verbales: recordar a los alumnos los tiempos verbales estudiados anteriormente (presente, pasado, pretérito y pospreterito).

Ejercicios de diferenciación: entregar a los alumnos un ejercicio con diferentes oraciones en las que deben identificar el tiempo verbal correcto y escribir el verbo en la forma adecuada.

Corrección en grupo: revisar las respuestas de los alumnos en grupo y explicar las correcciones necesarias.

Enfoque de pensamiento crítico e inclusión: