Introducción a rectas y ángulos

Freddy hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a rectas y ángulos
Objetivo: Comprender las características básicas de las rectas y ángulos.
PDA: Identificar y nombrar los diferentes tipos de ángulos y rectas.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas para recordar los conocimientos previos sobre rectas y ángulos.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tipos de ángulos y rectas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una actividad de investigación sobre rectas y ángulos.

  • Los estudiantes deberán leer y analizar la actividad, realizar las preguntas de investigación y buscar la información necesaria para resolverla.

  • Los grupos compartirán sus conclusiones y explicarán al resto de la clase lo que han aprendido.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase.

  • Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre lo que han aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Relaciones entre ángulos y rectas
Objetivo: Comprender las relaciones existentes entre los ángulos y las rectas.
PDA: Identificar y utilizar las relaciones entre los ángulos y las rectas para resolver problemas.


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes el nuevo objetivo y la actividad a desarrollar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de investigación en la cual los estudiantes deberán identificar y dibujar diferentes tipos de ángulos en fi