Reconociendo los números en su entorno

Lucero silva Paola
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico, buscando que los alumnos se diviertan mientras adquieren los saberes numéricos.


Sesión 1: Reconociendo los números en su entorno


Objetivo: Los alumnos podrán identificar números en su entorno y reconocer su orden y rango de conteo.


Actividades:



  1. Juego: "Busca los números". Se colocarán tarjetas con números del 1 al 10 en diferentes lugares del aula. Los alumnos deberán buscar las tarjetas y pegarlas en un mural en orden ascendente.



  2. Exploración de materiales: Se proporcionarán a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, cuentas, etc.) y se les pedirá que los organicen en series numéricas, de acuerdo al rango de conteo que hayan aprendido.



  3. Canción: "La canción de los números". Se cantará una canción que repase los números del 1 al 10 y se animará a los alumnos a cantar y bailar al ritmo de la música.




Sesión 2: Ampliando el rango de conteo


Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo más allá del número 10.


Actividades:



  1. Juego de roles: "El mercado". Se organizará un pequeño mercado en el aula, con diferentes objetos y precios. Los alumnos, en parejas, serán vendedores y compradores. Los vendedores deberán decir los precios de los objetos y los compradores deberán contar la cantidad de dinero necesaria para pagar.



  2. Juego: "Yo tengo, ¿quién tiene?". Se repartirán tarjetas con números del 11 al 20 entre los alumnos. El maestro comenzará diciendo un número y el alumno que tenga esa tarjeta deberá decir el siguiente número de la serie y así sucesivamente.



  3. Actividad grupal: "La cadena numérica". Los alumnos formarán una cadena humana y cada uno dirá un número en orden ascendente. El ob