Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan.


• Generación de preguntas de investigación respecto a la temática.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre las características y propiedades de mezclas, compuestos y elementos.


• Registro de información en cuadernos de apuntes o en una plataforma digital.


• Presentación de la información: Los grupos expondrán sus hallazgos frente al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión y discusión grupal sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema de la contaminación en la comunidad escolar y su relación con los conceptos trabajados en la clase.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del problema de la contaminación en la comunidad escolar.


• Actividad: Observar y analizar ejemplos de materiales contaminantes presentes en el entorno escolar.

Desarrollo:

• Investigación: Los alumnos investigarán cómo se clasifican los materiales contaminantes en el medio ambiente.


• Experimentación: Realizarán actividades experimentales para determinar si algunos materiales cotidianos son contaminantes.


• Registro de información y observaciones.

Cierre:

• Discusión grupal sobre los resultados de las actividades experimentales.


• Reflexión sobre la importancia de tomar conciencia de la contaminación en la comunidad escolar.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación de los conceptos de mez