Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Enfoque inclusivo y adaptado a las necesidades del alumno con autismo.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y apellidos y el de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre la importancia de saber escribir nuestros nombres y apellidos, y cómo esto nos ayuda a identificarnos y ser reconocidos por los demás.


2. Presentación de nombres y apellidos: Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con nombres y apellidos escritos y pedirles que identifiquen de quién pueden ser.


3. Actividad de escritura de nombres: Proporcionar a cada alumno una hoja y pedirles que escriban su nombre y apellidos. Para el alumno con autismo, se le puede proporcionar una plantilla con su nombre y apellidos preimpresos en letras grandes para que los copie.


4. Juego de correspondencia: Realizar un juego en el que los alumnos emparejen nombres y apellidos con fotografías de las personas correspondientes. Esto les ayudará a reconocer y asociar los nombres con las personas.


5. Compartir en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus nombres y apellidos escritos, explicando quiénes son las personas mencionadas y en qué contexto los conocen.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y escribir el nombre completo de sus familiares y profesores, así como el de otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la escritura de nombres y ap