Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover el pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Actividad:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún medio de comunicación escrito y qué noticias suelen encontrar en ellos.


2. Presentar una noticia impresa en diferentes medios (periódico, revista, folleto, etc.) y pedir a los alumnos que la lean y observen los elementos que la componen.


3. En grupos pequeños, los alumnos discuten y anotan los elementos que identificaron en la noticia (títulos, balazos, entradillas, tipografías, etc.).


4. Al finalizar la actividad, cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión en el aula sobre la importancia de estos elementos en la presentación de la noticia.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar los elementos de las notas informativas sobre noticias de interés en diferentes medios de comunicación escrita.
Actividad:

1. Retomando la actividad anterior, se presenta a los alumnos una selección de noticias de diferentes medios de comunicación escrita.


2. Los alumnos, en parejas, analizan las noticias y completan una matriz en la que identifican los elementos de cada noticia (títulos, balazos, entradillas, etc.).


3. Luego, en plenaria, se realiza una discusión sobre los elementos encontrados y se comparan las diferencias entre los medios de comunicación.

Sesión 3:
Objetivo: Identificar los elementos gráficos y lingüísticos utilizados en las notas informativas.
Actividad:

1. Los alumnos realizan una búsqueda en línea de noticias de su interés, utilizando diferentes medios de comunicación escrita.