Introducción al espacio geográfico como una construcción social y colectiva

veronica martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por espacio geográfico?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diapositivas sobre el espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.

    • Realización de un mapa mental en el que los alumnos expresen las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

    • Asignación de tarea: Investigar ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza en su comunidad.




Sesión 2:
Tema: Interrelaciones sociedad-naturaleza en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar y valorar el entorno social y natural de nuestra comunidad escolar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea realizada por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Debate en grupo sobre los ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza encontrados por los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo mejorar el entorno social y natural de nuestra comunidad escolar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar nuestro entorno social y natural.

    • Asignación de tarea: Redactar una propuesta de mejora para el entorno de nuestra comunidad escolar.




Sesión 3:
Tema: Pro