La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Lectura comprensiva

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 35 minutos


3. Cierre: 5 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Breve introducción sobre el concepto de construcción histórica y su importancia en la comprensión de las sociedades.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo ha sido la asignación de actividades según la edad en diferentes momentos históricos?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona una lista de fuentes históricas relacionadas con la asignación de actividades según la edad.


• Los alumnos analizan las fuentes y reflexionan sobre las diferencias y similitudes encontradas en diferentes momentos históricos.


• Cada grupo selecciona una fuente y la presenta al resto de la clase, explicando la asignación de actividades según la edad en el momento histórico correspondiente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las fuentes presentadas.


• Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.


• Introducción a la perspectiva de género y su importancia en el análisis de la con