Introducción al tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica sobre los estereotipos y prejuicios en relación a las juventudes e infancias.

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre las diferentes ideas y concepciones históricas acerca de las juventudes e infancias.


• Realizar una tormenta de ideas con los alumnos sobre las características y tareas asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado las características y tareas asignadas a las personas a lo largo de la historia?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso histórico relacionado con las juventudes e infancias.


• Los grupos deberán investigar y analizar el caso, identificando las características y tareas asignadas a las personas según su edad en ese contexto histórico.


• Cada grupo deberá elaborar un informe con sus conclusiones y presentarlas al resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los informes presentados por los grupos, destacando los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender estos cambios y permanencias para entender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 2:
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