Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a tratar: mezcla de costumbres y tradiciones en México y el mundo, en particular en la época navideña.

Fase de desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: se planteará a los alumnos la creación de una exposición artística en la escuela que represente la diversidad cultural y la importancia de la identidad personal y colectiva en manifestaciones artísticas.


• División de los alumnos en grupos de trabajo para la realización del proyecto.


• Investigación y selección de estilos artísticos que representen diferentes culturas y tradiciones.


• Estudio de las características y elementos fundamentales de cada estilo artístico seleccionado.


• Creación de propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de los estilos artísticos elegidos.

Fase de cierre:

• Presentación y exposición de las propuestas artísticas por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad crítica para fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Evaluación de la actividad y retroalimentación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la investigación y selección de estilos artísticos: se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y seleccionar estilos artísticos que representen diferentes culturas y tradiciones, así como la calidad de la información reco