Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva intercultural.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo: El alumno emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la resistencia de los pueblos indígenas y afromexicanos durante la época de la independencia.


• Planteamiento del problema: Lectura comprensiva sobre la resistencia indígena y afromexicana.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Entrega de la lectura comprensiva y tiempo para su lectura individual.


• Discusión en equipo sobre los agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos durante la época de la independencia.


• Elaboración de una lista de agravios y crímenes identificados.

Cierre:

• Puesta en común de las listas elaboradas por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de visibilizar y reconocer estos agravios y crímenes.


• Tarea: Investigar y seleccionar una gesta de resistencia indígena o afromexicana para analizar en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las gestas de resistencia indígena y afromexicana seleccionadas por los alumnos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo la resistencia de los pueblos indígenas y afromexicanos impactó en los movimientos independentistas?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.