Introducción al tema de proporcionalidad y porcentajes

Dayren Velaquez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y porcentajes (objetivo: familiarizar a los alumnos con el concepto de proporcionalidad y porcentajes)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de los conocimientos previos sobre fracciones y porcentajes.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos calcular el porcentaje de una cantidad o determinar qué porcentaje representa una cantidad de otra?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de un video introductorio sobre proporcionalidad y porcentajes.

    • Discusión en grupo sobre el video y los conceptos presentados.

    • Realización de ejercicios prácticos de proporcionalidad y porcentajes en el pizarrón, con la participación activa de los alumnos.

    • Resolución de problemas relacionados con situaciones cotidianas que requieran el cálculo de porcentajes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Aplicación de proporcionalidad y porcentajes en diferentes contextos (objetivo: aplicar los conceptos de proporcionalidad y porcentajes en situaciones problemáticas)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones problemáticas que requieren el cálculo de porcentajes.

    • Trabajo en grupos cooperativos para resolver los problemas propuestos.

    • Actividades prácticas en las que los alumnos apliquen los conceptos de proporcionalidad y porcentajes en situaciones reales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las estrategias