Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la comunicación y el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar una imagen de una mezcla, un compuesto y un elemento, y pedir a los alumnos que identifiquen cada uno.


• Plantear el PDA de la clase: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificar materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulan diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) y describen las características de cada uno.


• Guiar una discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias observadas en los materiales manipulados.


• Proporcionar ejemplos de materiales de uso cotidiano y pedir a los alumnos que los clasifiquen como mezclas, compuestos o elementos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Registrar en el cuaderno de apuntes una síntesis de los conceptos trabajados en la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos investiguen y presenten ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos investigaron como tarea.


• Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen cada ejemplo en mezcla, compuesto o elemento.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de caracterizació