Introducción y exploración de manifestaciones culturales y artísticas

Veronica Rodriguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Introducción y exploración de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Pregunta: ¿Alguna vez han visto una pintura, una zona arqueológica, un poema o una artesanía? ¿Qué les ha provocado?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías.

    • Diálogo con los alumnos sobre lo que observan en las imágenes y lo que les provocan.

    • Registro de las ideas y emociones de los alumnos en una lista o en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre las manifestaciones culturales y artísticas exploradas.

    • Pregunta: ¿Qué elementos de las imágenes les llamaron la atención? ¿Qué emociones les provocaron?




Sesión 2: Exploración de elementos en manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas a partir de sus elementos.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las manifestaciones culturales y artísticas exploradas.

    • Pregunta: ¿Recuerdan qué elementos de las imágenes les llamaron la atención?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artíst