Identificación de situaciones de conflicto y análisis de sus causas

FABIOLA NAYELI AVILA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y éticas.


Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto y análisis de sus causas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.

  • Analizar críticamente las causas de los conflictos para comprender su origen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el problema: "Hoy vamos a trabajar sobre la construcción colectiva de la paz. Me he dado cuenta de que en nuestra clase hay situaciones de falta de respeto y poco compromiso hacia las clases. ¿Han notado alguna de estas situaciones? ¿Por qué creen que sucede?"

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las situaciones mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo una ficha con una situación de conflicto (puede ser una situación real o inventada relacionada a la convivencia en el aula) y pedirles que analicen y discutan en qué medida esa situación afecta la paz y la convivencia.

    • Los alumnos deberán identificar las causas del conflicto y registrarlas en dicha ficha.

    • Cada grupo deberá presentar su situación y exponer las causas identificadas ante el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las causas identificadas por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de analizar críticamente las causas de los conflictos para comprender su origen y buscar soluciones pacíficas.

    • Resaltar la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía para resolver conflictos sin violencia.




Sesión 2:
Tem