Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Abby Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

diversidad e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad cultural en México y promover el respeto hacia las diferentes comunidades.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad cultural de México y cómo se ha construido a lo largo de la historia. ¿Alguna vez han escuchado sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades que habitan nuestro país?"

  • Motivación: Mostrar imágenes representativas de la diversidad cultural en México y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de brainstorming: En grupos, los alumnos listarán ejemplos de prácticas culturales que conocen, como costumbres, tradiciones, idiomas, festividades, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se discutirá en plenaria la importancia de estas prácticas para la identidad de cada comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en cómo se sentirían si su cultura y sus prácticas fueran ignoradas o menospreciadas. Destacar la importancia de la igualdad en dignidad y derechos para todas las comunidades.

  • Tarea: Investigación individual sobre la historia y características de un pueblo originario, afromexicano o comunidad migrante en México. Deberán recopilar información y preparar una presentación breve para la siguiente sesión.


Sesión 2 - Apreciación y análisis de las comunidades
Objetivo: Analizar las características y aportaciones de las diferentes comunidades en México, reconociendo los problemas y dificultades que en