Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Patricia Marquez
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus aspectos emocionales, cognitivos y sociales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  • Introducir el tema de la clase: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".


Desarrollo:



  • Presentar una breve explicación sobre los sentimientos y cómo se relacionan con nuestras decisiones.

  • Proyectar un video o realizar una lectura sobre la importancia de reconocer y comprender nuestros sentimientos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones en las que han tomado una decisión basada en sus sentimientos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes emociones y cómo influyen en la toma de decisiones, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas a personas cercanas.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo sus hallazgos y conclusiones sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.

  • Realizar una reflexión individual en la que los alumnos escriban qué aprendieron sobre el tema y cómo podrían aplicarlo en su vida diaria.

  • Dar las indicaciones para la siguiente sesión y agradecer la participación de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente el tema de la clase anterior y repasar las conclusiones a las que llegaron los alumnos.

  • Realizar una actividad de relajación o mindfulness para ayudar a los alumnos a regular sus emociones antes de comenzar la sesión.


Desarrollo:



  • Presentar una dinámica o juego de roles en el que los alumnos tengan que to