Identificación de aspectos por mejorar en la escuela y la comunidad

Cristo Cruz
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje constructivista y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Identificación de aspectos por mejorar en la escuela y la comunidad (20 minutos)



  • Inicio:



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de mejorar nuestro entorno.

    • Presentación de imágenes de diferentes escuelas y espacios comunitarios para generar reflexiones y despertar el interés de los estudiantes.



  • Desarrollo:



    • Realización de una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen aspectos por mejorar en la escuela y en la comunidad, tomando en cuenta sus gustos e intereses.

    • Registro de las ideas en un pizarrón o papelógrafo.



  • Cierre:



    • Conversación final sobre las ideas compartidas y la importancia de tener propuestas con intención artística para transformar nuestro entorno.

    • Asignación de una tarea para que los estudiantes observen y registren, mediante dibujos o descripciones, aspectos de la escuela o la comunidad que les gustaría mejorar.




Sesión 2: Generación de ideas para la transformación (15 minutos)



  • Inicio:



    • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Conversar sobre las observaciones realizadas por los estudiantes y sus posibles ideas de transformación.



  • Desarrollo:



    • Realización de una actividad de trabajo en parejas o grupos pequeños donde los estudiantes compartan sus observaciones, ideas y elaboren propuestas para mejorar los espacios reducidos en el patio y el edificio de 3 pisos de la escuela.

    • Los estudiantes deben representar sus ideas mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.



  • Cierre:



    • Presentación de las propuestas por cada grupo o pareja.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de consi