Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia

Problema: Fortalecer la identidad cultural de los alumnos en su contexto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas que ocurrieron en nuestra historia. ¿Alguien sabe qué significa la palabra 'gestas'?" (5 minutos)


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún movimiento independentista o personaje histórico relacionado con la lucha por la independencia. Registrar sus respuestas en el pizarrón. (10 minutos)

Desarrollo:

• Presentación del problema: "Imaginemos que somos periodistas y nos han encargado investigar sobre la participación popular en la lucha por la independencia. ¿Cómo podríamos investigar y qué fuentes podríamos utilizar?" (10 minutos)


• Organización en equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, escritor, presentador, etc.) (5 minutos)


• Investigación: Los equipos deberán investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, centrándose en la participación popular o la ausencia de esta en cada caso. Deberán utilizar diversas fuentes como libros, internet, entrevistas, etc. (15 minutos)


• Elaboración de informe: Cada equipo deberá elaborar un informe escrito que responda al problema planteado, incluyendo ejemplos concretos de gestas de resistencia y movimientos independentistas en los que se