Características del entorno natural y sociocultural

Valeria Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños presentan dificultades para describir su entorno y las características de los objetos y seres vivos que los rodean.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de su entorno natural y sociocultural.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la representación de su entorno a través de dibujos o croquis.

    • Planteamiento de preguntas: ¿Qué elementos podemos encontrar en nuestro entorno natural y sociocultural? ¿Cómo podemos representarlos en un dibujo?

    • Indagación guiada: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes componentes del entorno y cómo podrían ser dibujados. Guiar a los alumnos para que identifiquen y describan los elementos principales.

    • Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja un elemento del entorno para que lo dibujen y lo describan utilizando referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras).



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión y su importancia para comprender y describir su entorno.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anteri