Introducción al tema y exploración del entorno natural

oswaldo gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre plantas y animales, y su importancia en el entorno natural.

  • Motivar a los alumnos a pensar en cómo interactúan las plantas y animales con su entorno y cómo esto influye en su nutrición y locomoción.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una planta o animal para investigar sobre su nutrición y locomoción.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, imágenes, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.

  • Al final de la sesión, cada grupo deberá compartir brevemente la información que encontraron.


Sesión 2: Creación de un ecosistema en el aula (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de cuidar a las plantas y animales para mantener el equilibrio del planeta.

  • Explicar que realizarán una actividad práctica para comprender mejor las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Dividir a los alumnos nuevamente en grupos y asignarles la tarea de crear un ecosistema en el aula utilizando plantas y animales de su elección.

  • Proporcionar materiales necesarios para la actividad (macetas, tierra, semillas, pequeños animales, etc.).

  • Los alumnos deberán investigar las necesidades de sus plantas y animales para asegurarse de crear un entorno propicio para su existencia y sobrevivencia.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará su ecosistema al resto de la clase y explicará las condiciones del entorno que han creado.


Sesión 3: Reflexión y compromiso con