Introducción a los derechos de niñas y niños

Evelyn Grindewal
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta sus aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños



  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica.

  • Actividad de motivación: Se mostrarán imágenes de situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños, y se les pedirá a los alumnos que las identifiquen y comenten.

  • Explicación de los derechos básicos: Vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

  • Actividad de asociación: Los alumnos deberán asociar cada derecho con una imagen que lo represente.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de los derechos de niñas y niños y cómo se manifiestan en su vida diaria.


Sesión 2: Derecho a la protección y a la salud



  • Repaso de los derechos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos representarán situaciones en las que se ejerzan el derecho a la protección y a la salud.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una manualidad relacionada con la importancia de mantenerse saludables y protegidos.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán las medidas que pueden tomar para proteger su salud y mantenerse seguros.


Sesión 3: Derecho a jugar y a tener un nombre



  • Repaso de los derechos vistos en las sesiones anteriores.

  • Actividad lúdica: Los alumnos participarán en juegos y actividades que promuevan el derecho a jugar.

  • Actividad de identificación y asociación: Los alumnos deberán identificar y asociar su nombre con una imagen que los