Introducción al tema y reconocimiento de derechos humanos
Lisset Elizalde
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
derechos humanos y satisfacción de necesidades básicas.
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de derechos humanos
Duración: 45 minutos
Objetivos de la sesión:
- Comprender el concepto de derechos humanos y su importancia para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Identificar diferentes situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer necesidades básicas.
- Reconocer la importancia de la demanda y lucha por el reconocimiento de derechos para satisfacer las necesidades básicas.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Preguntar si conocen algún caso en el que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Desarrollo (25 minutos)
- Leer en voz alta una historia corta o mostrar un video que presente una situación injusta en la que no se respeten los derechos para satisfacer necesidades básicas.
- Realizar una discusión en grupo sobre la historia o video, identificando los derechos que no se respetan y cómo esto afecta la satisfacción de necesidades básicas.
- Preguntar a los alumnos si conocen casos históricos en los que diferentes grupos demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y sus derechos reconocidos.
- Cierre (10 minutos)
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de demandar y luchar por el reconocimiento de derechos para satisfacer necesidades básicas.
- Asignar una actividad para la siguiente sesión, que consista en investigar sobre un caso histórico en el que se demandara el reconocimiento de