Participación en debates sobre temas de interés común

fey Mora
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo de la sesión: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales.


Sesión 1: Preparación del debate


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Competencia comunicativa: Expresión oral y escrita

  • Competencia argumentativa: Formulación de argumentos lógicos y convincentes

  • Competencia investigativa: Búsqueda y manejo de información relevante

  • Competencia social y cívica: Participación activa en debates y respeto a las opiniones de los demás


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema del debate: "La importancia de la educación ambiental en nuestra comunidad".

    • Explicación de los objetivos de la sesión y su relación con el PDA.



  2. Actividad 1 - Reflexión sobre el tema (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema del debate.

    • Establecer un listado de preguntas generadoras que permitan profundizar en el tema y motivar la investigación posterior.



  3. Actividad 2 - Búsqueda de información (15 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un recurso de investigación (libro, revista, página web, etc.).

    • Los alumnos deberán buscar información en el recurso asignado, identificando datos, ideas y argumentos relevantes para su participación en el debate.

    • Fomentar el uso de referencias bibliográficas y citas textuales para fundamentar los argumentos.



  4. Actividad 3 - Formulación de argumentos