Estudio de los números

Jennifer Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1:
Objetivo: Los estudiantes contarán y ordenarán elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.



  • Inicio (10 minutos): El maestro presentará a los estudiantes diferentes colecciones de objetos (lápices, libros, juguetes, etc.) y les pedirá que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos y se les proporcionarán una serie de colecciones de objetos. Deberán contar los elementos de cada colección y ordenarlas de menor a mayor cantidad.

  • Cierre (10 minutos): En plenaria, los grupos compartirán sus resultados y explicarán cómo ordenaron las colecciones. El maestro facilitará una discusión sobre la importancia de contar y ordenar correctamente.


Sesión 2:
Objetivo: Los estudiantes representarán la cantidad de elementos de colecciones de diferentes formas.



  • Inicio (10 minutos): El maestro mostrará a los estudiantes diferentes formas de representar cantidades (números, dibujos, diagramas, etc.).

  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán individualmente y se les proporcionará una serie de colecciones de objetos. Deberán representar la cantidad de elementos de cada colección utilizando diferentes formas.

  • Cierre (10 minutos): En plenaria, los estudiantes compartirán sus representaciones y explicarán cómo hicieron para representar las cantidades de objetos.


Sesión 3:
Objetivo: Los estudiantes interpretarán la cantidad de elementos de colecciones representadas de diferentes formas.



  • Inicio (10 minutos): El maestro presentará a los estudiantes diferentes representaciones de cantidades y les pedirá que las