Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
jaqueline quiroz
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y promover la reflexión crítica sobre la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Sesión 1:
- Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán sobre los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de las personas. Se mencionará la importancia de respetar los derechos de todos, especialmente de los niños y adolescentes.
- Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que los derechos no son respetados. Pedir a los alumnos que comenten qué necesidades básicas no se están satisfaciendo en esas situaciones.
- Planteamiento del problema: Leer una historia o caso en el que se presente una situación injusta en la que no se respetan los derechos de niñas, niños o adolescentes. Pedir a los alumnos que identifiquen las necesidades básicas que no están siendo satisfechas y cómo esto afecta su vida.
- Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y compartan experiencias sobre cómo son satisfechas estas necesidades básicas en sus familias y en la comunidad.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones en una lluvia de ideas. El docente tomará nota de las respuestas para la evaluación formativa.
Sesión 2:
- Revisión de lo trabajado en la sesión anterior: Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior y realizar una síntesis de las conclusiones obtenidas.
- Lecto-escritura: Leer junto a los alumnos un texto informativo sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes. Posteriormente, se realizará una actividad escrita en la que los alumnos deberán relacionar las