Estudio de los números
Vanesa Estefania Morales
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia para el desarrollo integral de los alumnos.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y desarrollar la conciencia numérica en los alumnos.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos y qué experiencias han tenido con los números en su vida diaria.
- Presentar una serie de imágenes con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que las observen y las describan. Luego, hacer preguntas como "¿Cuántos objetos ves?" y "¿Cómo llegaste a esa respuesta?" para fomentar la reflexión sobre los números.
- Realizar juegos de conteo, como contar objetos en el salón de clases o contar los pasos que dan para llegar a un lugar específico dentro del colegio. Fomentar la participación activa de los estudiantes y hacer preguntas como "¿Cuántos pasos diste en total?" para desarrollar la conciencia numérica.
- Realizar actividades de clasificación y agrupación de objetos, donde los alumnos deberán organizar los objetos según su cantidad. Por ejemplo, colocar los lápices en un grupo y los cuadernos en otro grupo.
- Concluir la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido, resaltando la importancia de los números en nuestra vida diaria.
Sesión 2:
Objetivo: Fortalecer el reconocimiento y la expresión oral de los números hasta el 20.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una breve revisión de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre los números y su importancia.
- Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las coloquen en orden, de manera ascendente y descendente. Fomentar la participación de todos los estudiantes.