Familias y roles

Jazmin García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Familias y roles


Objetivo: Identificar a los miembros de su familia, reconocer los roles familiares y comprender la importancia de la familia.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que dibujen a su familia y nombren a cada miembro. Luego, se realizará una ronda donde compartirán sus dibujos y hablarán sobre los integrantes de su familia.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes y fotos de diferentes familias, destacando la diversidad de estructuras familiares. Se realizará una lluvia de ideas sobre los roles que cumplen los miembros de la familia y se explicará la importancia de cada uno.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad de dramatización, donde los alumnos representarán a los diferentes miembros de su familia y los roles que cumplen. Al final, se abrirá un espacio para reflexionar sobre lo aprendido y se les pedirá a los alumnos que compartan sus reflexiones.




Sesión 2: Saberes familiares y comunitarios


Objetivo: Identificar algunos saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones y necesidades que se presentan en el hogar y la comunidad. Los alumnos compartirán ejemplos y se generarán discusiones sobre posibles soluciones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les dará una lista de situaciones y necesidades para que identi